Dilceu Sperafico(*)<\/p>\n
O fato de o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o preencher 15% das vagas nas universidades federais ap\u00f3s tr\u00eas etapas do Sistema de Sele\u00e7\u00e3o Unificada (Sisu), com base em notas do Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio (Enem), mostra que nem tudo vai bem no ensino brasileiro. Soma-se a outros indicadores tamb\u00e9m preocupantes. Como o n\u00e3o preenchimento de 1,66 milh\u00e3o de empregos gerados em 2009, por falta de candidatos capacitados.<\/p>\n
No ensino superior, a China forma proporcionalmente muito mais engenheiros que o Brasil e mesmo estudando em universidades de outros pa\u00edses, os chineses retornam sempre com o objetivo de abrir seu pr\u00f3prio neg\u00f3cio. No Brasil, o ensino superior visa mais a aprova\u00e7\u00e3o em concursos p\u00fablicos, como o ensino m\u00e9dio est\u00e1 voltado ao vestibular.<\/p>\n
Outro exemplo da fragilidade de nossa educa\u00e7\u00e3o est\u00e1 no desprest\u00edgio do magist\u00e9rio. Estudo realizado pela Funda\u00e7\u00e3o Victor Civita mostra que apenas 2% dos estudantes dos 2.\u00ba e 3.\u00ba anos do ensino m\u00e9dio desejam cursar e exercer a profiss\u00e3o de professor.<\/p>\n
Outros 9% revelam o desejo de cursar disciplinas como Letras, Hist\u00f3ria e Matem\u00e1tica, sem a garantia de que vir\u00e3o a lecionar essas mat\u00e9rias no futuro.<\/p>\n
A situa\u00e7\u00e3o \u00e9 grave, segundo especialistas, pois conquistas sociais e econ\u00f4micas das \u00faltimas d\u00e9cadas podem se perder se o Brasil n\u00e3o investir mais na forma\u00e7\u00e3o de sua juventude. Nossas defici\u00eancias est\u00e3o evidentes em estat\u00edsticas internacionais de educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
No relat\u00f3rio \u201cEduca\u00e7\u00e3o para todos\u201d, da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, Ci\u00eancia e Cultura (Unesco), o Brasil aparece na 88.\u00aa posi\u00e7\u00e3o no desenvolvimento educacional, atr\u00e1s do Paraguai, Equador e Bol\u00edvia.<\/p>\n
Para nossa vergonha, os brasileiros analfabetos somam 14 milh\u00f5es e os adultos t\u00eam apenas sete anos de escolaridade em m\u00e9dia. Se o Pa\u00eds deseja atingir n\u00edveis de qualidade de vida semelhantes aos de na\u00e7\u00f5es desenvolvidas at\u00e9 2016, como anunciou o governo, ter\u00e1 de dar prioridade efetiva \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, da pr\u00e9-escola ao ensino profissionalizante.<\/p>\n
O or\u00e7amento para o ensino cresceu, mas teria de ser dobrado, at\u00e9 porque quase metade se destina ao ensino superior e n\u00e3o chega \u00e0 maioria dos estudantes, especialmente os de baixa renda.<\/p>\n
O analfabetismo de 10% da popula\u00e7\u00e3o, por exemplo, s\u00f3 ser\u00e1 erradicado em 20 anos, apesar de medidas positivas, como maior liberdade para gastar mais no ensino p\u00fablico, exig\u00eancia do ensino dos quatro aos 17 anos a partir de 2016 e a lei de 2008, que fixou piso salarial nacional para os professores a R$ 1.024,67 em 2010.<\/p>\n
O racioc\u00ednio sobre a import\u00e2ncia da educa\u00e7\u00e3o \u00e9 simples, pois para crescer o Pa\u00eds precisa de m\u00e3o-de-obra qualificada. Sem educa\u00e7\u00e3o de qualidade n\u00e3o existe essa prepara\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Com o crescimento econ\u00f4mico somente os bons profissionais s\u00e3o requisitados e ganham mais. Quem n\u00e3o teve boa educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o acompanha o ritmo e perde oportunidades. No Brasil, o n\u00famero de matr\u00edculas no ensino m\u00e9dio continua baixo e h\u00e1 grande evas\u00e3o escolar.<\/p>\n
O jovem que n\u00e3o tem perspectiva de ingressar no ensino superior desiste de estudar e n\u00e3o adquire preparo para crescer no mercado de trabalho. Somente o bom ensino resolve esses e outros problemas, como a viol\u00eancia, que j\u00e1 atinge at\u00e9 professores em sala de aula.<\/p>\n
Para mudar tudo isso, \u00e9 preciso ensino de qualidade e em tempo integral, pois crian\u00e7as n\u00e3o podem ter s\u00f3 quatro horas de aula por dia, como tamb\u00e9m \u00e9 necess\u00e1rio reduzir diferen\u00e7as entre educand\u00e1rios particulares e p\u00fablicos.<\/p>\n
(*)Dilceu Sperafico (PP-PR) \u00e9 deputado federal.<\/p>\n
Fonte: Paran\u00e1 Online – 6\/4\/2010<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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